L'intelligence n'est pas quelque chose que l'on reçoit, c'est quelque chose que l'on construit.

Bienvenue sur mon blogue! Un partage de réflexions et de découvertes pour une éducation plus humaine et respectueuse de nos enfants, afin de voir plus d'étincelles dans leurs yeux.

Les enfants sont curieux, enthousiastes, créatifs... Et l'école s'occupe bien de les éteindre pour les faire correspondre au moule déterminé par le système.

Les enfants (et adultes) ont besoin d'être dans l'action et dans le plaisir pour développer leurs compétences afin de se réaliser en tant qu'être unique. L'école devrait leur permettre de s'engager activement dans la réalisation de tâches signifiantes, de se questionner, de remettre en question ce qu'ils lisent et d'en débattre, de chercher et trouver des solutions, de nourrir leurs passions et d'en découvrir de nouvelles.

Ici, je partage réflexions et lectures concernant l'éducation de nos enfants. Ainsi qu'un projet que je chéris depuis plusieurs années, celui de bâtir un milieu de vie intergénérationnel, entouré de végétation et d'animaux, afin de se connecter à soi, aux autres et à la Terre.

Si vous rêvez d'un écoquartier au Centre-du-Québec ou en Estrie et que vous désirez y participer, contactez-moi

Merci de votre visite,

Carolyne

Apprentissage par projet

Posté le 16/03/2017

Le projet permet d’explorer notre environnement, d’expérimenter, de se découvrir, de se réaliser. Il est un puissant facteur de motivation. Il correspond à une façon naturelle d’apprendre.

Avoir un projet motive, rend heureux d’apprendre, d’inventer, de partager, tout en favorisant le développement de différentes facettes de notre personnalité. 

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Un milieu de vie sain et de bienveillance, possible ?

Posté le 15/03/2017

Prendre soin de soi, des autres et de son environnement dans le plus grand respect... Un exemple de  bienveillance en Ardèche. Un écoquartier où toutes les générations se côtoient et coopèrent pour bâtir un projet commun : celui d'humaniser les relations et l'éducation.

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Pédagogies nouvelles

Posté le 15/03/2017

Ça fait près de 140 ans que l'on dénonce «l’inhumanisme» du système scolaire. Complètement déconnectés de l’évolution cognitive naturelle des enfants, les enseignants sont formés pour modeler leurs élèves afin qu’ils correspondent au moule précis que le Ministère a bien défini. Et pour les plus coriaces, il y aura toujours la médication (mais ça, c'est un autre sujet!).

Voici la petite histoire de quelques pédagogues qui ont osé aller à contrecourant pour le bien des enfants. C’est quand même navrant de constater qu’il y a eu très peu d’évolution depuis. Dans le monde de l’éducation, la contagion au gros bon sens se fait très très lentement…

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Enthousiasme et apprentissage

Posté le 13/03/2017

Il est prouvé scientifiquement que lorsque nous éprouvons de l'enthousiasme, nous retenons l'information associée à cette expérience. L'enthousiasme est donc nécessaire pour qu'il y ait un réel apprentissage à long terme. Les enfants éprouvent-ils de l'enthousiasme à l'école? Comment peuvent-ils RÉELLEMENT apprendre s'ils n'éprouvent pas de joie et de plaisir?

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École autonome... où les enfants apprennent par eux-mêmes... Vraiment !

Posté le 20/11/2016

Une école où démocratie, citoyenneté, liberté, responsabilité et motivation intrinsèque sont maîtres-mots. Dr Peter Gray, diplômé de l’Université de Columbia, ayant obtenu son doctorat en biologie à la Rockefeller University, nous expose la réussite de l'école Sudbury. Son travail actuel se concentre principalement sur les moyens d’apprentissage naturels des enfants et la valeur à long terme du jeu.

 

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